然董晨林帮张蕾解决了一道题目。但该有的规矩秩序还是要准守的。日常需要讨论、不懂的题目还是要向相邻的人来问才行。因此通常情况李秋琚还是问董晨林，张蕾有问题时在和左右同学讨论不出的时候，还是要问杨俊民。

随着时间推移，李秋琚向董晨林问的问题越来越多，也越来越熟悉，甚至有时会除了学习外说一些别的休闲话题。张蕾这时会有意无意的用余光撇他们几眼。

张蕾越来越少回头了，到后来甚至不再回头问杨俊民问题了。

上午上完课，一般学生中午是去食堂吃饭的。张蕾是本镇学生，走读的，自然回家吃饭。而董晨林是住校的，中午吃饭完，有的学生，可回宿舍休息，有的直接回教室休息，等下午上课。

这天中午，董晨林吃完午饭，没回宿舍，就直接到了教室。坐到座位后，他的同桌和前面的李秋琚都没在。但看到张蕾一直在盯着练习册，微皱着眉头，嘴咬着铅笔头。

董晨林看到她，想道：“她是走读的，这么早就在教室，是不是没回去吃饭？”，他好奇盯了她几分钟，她仍旧一动不动。这么多天同学了，他毕竟好奇，于是伸胳膊，用手指点了一下她后背，说道：“有题不会？需要帮忙吗？”。

张蕾因为背后感觉有人手指一点，忽然动了一下，回头一看，是他，于是怯怯的问：“可以吗？物理题有好多不会，再不完成，要跟不上进度了。”

董晨林不禁笑了，说道：“当然，随时都可以的，我又不是很忙！”

张蕾脸上不禁漏出了微笑，眼镜片也藏不住那充满期待的大眼睛，看着他，赶忙说道：“谢谢！”

董晨林大方的说：“把不会的题都拿过来，马上解决！”

张蕾赶忙把物理练习册拿到董振林桌子上，自己也转过身来，斜冲着他。用手指着一道题：“刚才这题我想了半天，仍无半点头绪。”

董晨林眼光向下看题时，忽然先看到了张蕾的手，纤细而白嫩，皮肤白的甚至能看到里面的血管。他不禁抬头看了看她的脸，好像才发现她的脸也很白，白里还透着一丝粉红色。她感觉他在看她，不仅也抬起头来，不解问道：“怎么了？”

董晨林一震，说道：“没什么”，于是心情一收，低头看题，专心给她讲解。这样讲了1个多小时，直到下午开始上课。期间他们2个的同桌陆续也来了，都还有点好奇，“他们怎么接触上了？”

下午是化学课和政治课。董晨林晚上在食堂吃完饭又回教室，教室人还不多。但张蕾也在，低头写着作业。董晨林不仅好奇，问她：“你吃饭了？”

“午饭还是晚饭？”

“都问。”

“午饭没吃，晚饭吃了。”

“午饭为什么不吃？”

张蕾回过身，看了一眼董晨林，幽幽说道：“那时物理好多题都没做完，那有心思吃饭？”

董晨林回道：“那你可以早些问我嘛？”

张蕾有意无意的白了一下董振林，说道：“你都顾着帮我同桌了，我那敢问你？怕耽误你们时间。”

董晨林一怔，心想“那有什么冲突吗？”，不过口里说道：“没关系的，你可以随时问我，你问我，我一定随问随答的。”

“真的？”

“当然！”

张蕾看着董晨林，头稍微一斜，忽然笑了，大大的眼镜下，大大的眼睛闪闪发亮，高耸的额头舒展，脸颊显得更粉透了。董振林一呆，看到眼前的张蕾，竟然想到了书本的一个词“妩媚”。

随后的日子里，张蕾也开始像他同桌李秋琚一样，一有问题，就来找董晨林问了，不同的是她要斜着身体，透过她同桌和他的同桌之间，来问问题，也不再去问杨俊民了。渐渐的，她和他之间也熟了起来。

董晨林和张蕾之间的相处方式，似乎与董晨林和李秋琚不同，董晨林在给李秋琚讲题时，就纯粹讲解，是一般同学间的交流方式。但每次董晨林和张蕾之间讲题时，总是在不经意间多了眼神的交流。有时他看她一下，有时她看他一下。但还是有点避讳双方互盯着看的。

有一次，李秋琚都半开玩笑的说：“怎么感觉你们是先认识的和熟悉的，我反而显得生分了。”，这时董晨林和张蕾相互一笑，又不由自主错开目光。

接下来日子，董晨林和张蕾，好似都有意无意的眼神时常交汇。今天上体育课，一般是一年级（7）班（8）班2个班级一起上，但男生和女生会分开上，男生一般会去踢球、打篮球、引体向上。女生会在一起做广播操，慢跑、仰卧起坐等，这些做完了，也会去看男生打篮球。当董晨林在踢球，中间累了暂停休息时，偶然一眼看向女生这里时，看到张蕾也在寻找着看他。但2人目光相汇后，董晨林又转过头去，接着做自己的事情。“在看我吗？还是看别的同学，或者看男生们的踢球？”，董晨林经常这样想。这个懵懂的年纪，董晨林并不懂得爱情，也不够自信。但他内心深处隐隐约约，感觉自己对她有一份好感，不同于其他女生的心情。

在日常的交流和学习中，董晨林和张蕾平时还是处于问问题和解答问题的同学间一般交流模式。他们的思想是纯洁的，只是处在花季年龄中的情感和行为。

五中住宿生一般要5点半起床，梳洗完后，6点开始跑早操，6点30分早自习，7点1-分下课，吃早饭，7点40上午课前准备，8点开始上午课程。晚上9点晚自习结束，回宿舍休息。

而走读生，不用跑早操。直接6点30分过来就可以。高一（八）班有5个走读生，其中包括张蕾。

9点晚自习结束后，班级都要进行卫生打扫，每个同学都要把自己的凳子放在自己的桌子上，以便值日生打扫。值日生的分组为除了走读生，正好分7组，每组轮流一周。值日时间为晚上一遍，早上一遍，早上值日生不用跑早操，直接来教室打扫卫生即可。

因此每当跑完早操的同学来到教室时，早上的值日生早已放下自己凳子，坐上位置上看书了。

每当跑完早擦的同学来到教室，看到桌子上那一排排凳子倒立在桌子上也颇为壮观。

不知哪天开始，董晨林就发现，每当跑完早操回到教室，他的凳子早已放下，而同桌的凳子仍在桌子上。而前面的张蕾也早已来了，已在座位上看书。而张蕾没来时，他们的凳子自然都在桌子上。

高一是新知识的起点，不得不说董震林很聪明，只要认真起来，特别是数理化老师讲过的知识马上都能掌握。不过语文课是他的弱项，特别是理解和作文，有点偏弱。

高中时每单元、半学期、整学期都会考试。

当这次单元考试结束。董晨林周围，包括同桌、前面的张蕾、李秋琚班级排名都和期初中考排名差不多，中游水平。唯独董晨林，由45名上窜到班级第5名，不但班主任点名表扬，同样引起周围同学诧异的目光。甚至那个初中不同班的同学，都特意过来问他怎么做到的。他也只是一笑而过，只能说不知道，就是这么考的。

成绩好了，自然引起了更多的关注。物理班主任首先让他当了物理课代表。其实董晨林内心是排斥的，首先他有点轻微脸盲症，如果不是差异太大，对他来说，许多人都看起来差不多，名字和脸匹配不上，并且还要分发作业，班级60多人，到现在他最多能记住周围同学，加起来不到20人，还有30多人要刻苦去记脸和座位。还要分发作业，感觉事情好麻烦，他这么随性的人，总认为事情越简单越好，越少越好。甚至有点后悔这次考试考这么好了。

在上物理课前，要把上次老师批改好的练习册按名字分发到对应人的手里，特别麻烦。这时董晨林通常只能请同桌帮忙。但这次同桌正好有事，没在教室，没办法，他放下一半练习册先放到教师桌上，手忙脚乱的去发放另一半的练习本。刚发了几本，回头忽看到张蕾从教师桌上拿了另一半，在替他发放。他看了一眼看她，她也看了一眼他，都没有说话，然后都继续发作业。待发放完毕，都回到了各自座位上，他没有说谢她，她也没会有回头看他，就像没有事情发生一样。静待物理老师到来。

课间，张蕾仍旧会回身向他请教不明白的问题，他仍旧会及时解答。但仍没有谈论发练习册的事情。

隔天，董晨林从办公室又拿到物理老师批改好的作业回到教室，又要分发作业，刚到门口走了几步，张蕾自然就迎了过去，走到他前面，中间隔着他双手捧着的64本作业本，她微抬头看了他一眼，没有说话，默默的从他手上拿走一半作业本，在拿作业本时，他的手掌碰到了她的手，董晨林感到她的手又滑又冰。她又看了他一眼，转过身去，分发作业。他看了一眼她的背影，虽然穿着学生服，但仍然显得高挑并纤细。他也没说话，默默的发完作业，坐回座位，仍旧没有感谢她。

在以后的日子里，他再也不用找同桌分发作业了。每当他走入教室，她都会默契的来分担他的任务。